Блоги Современное ученичество, продолжение 2.

3. В безмолвии беззвучно произнести О.М., слушая себя и представляя, что звук произносит Душа, выдыхая его через три тела в мир людей, неся любовь и могущество.
4. Выбрать шесть кратких отрывков, символических предложений, на шесть месяцев (из любого источника или из предложенных Учителем).
Они станут фокусными точками Духовной энергии, разрушающими препятствия и очищающими личность.
Ученик должен быть готов позволить "Силам света" действовать в его жизни, даже если откроются неизвестные аспекты самого себя.

 

Лучевое сочетание ученика:
- Душа: 1-й Луч (Могущество, Воля).
- Личность: 3-й Луч (Активный Интеллект).
- Ментальное тело: 3-й Луч.
- Астральное (эмоциональное) тело: 6-й Луч (Преданность, Идеализм).
- Физическое тело: 6-й Луч.

 

Смысл этой конфигурации:
- 1-й Луч Души даёт тенденцию к изоляции, отстранённости, чувству уникальности.
- 3-й Луч Личности и ума облегчает интеграцию Личности и контакт с Душой, но усиливает критичность, аналитичность, разделение, гордость ума и самоцентрированность.
- 6-й Луч в астрале и физическом теле порождает конфликты, связанные с идеализмом, и ограничивает способности 3-го Луча; мозг становится очень отзывчивым к астральным идеалистическим импульсам.
Сочетание двух 6-х Лучей в данном воплощении - единственная точка контакта с линией силы великого 2-го Луча Любви-Мудрости.
Ученику следует сознательно культивировать Высший, групповой идеализм, чтобы личностная жизнь приходила к равновесию и правильным распознаваниям.

 

Эволюционная перспектива:
Нынешняя жизнь - подготовительная тренировка для творческого группового достижения в следующем воплощении.
До 43 лет у ученика не было настоящего группового чувства; теперь он должен обрести его и войти в групповую активность.
Это давалось трудно из-за 1-го и 3-го Лучей, но контроль над гордостью ума уже достигнут.
Дальнейший контроль Души будет проходить через испытания, связанные с линией наименьшего сопротивления, требуя постоянной бдительности против ловушек одиночества и отделённости.

 

Сердце и ум:
иллюзии, наваждения, огненная твердь.
Учитель отмечает, что у ученика мало наваждений; он больше подвержен Иллюзиям и явно относится к ментальному типу ученика.
Вопрос:
- не стал ли сам ментальный акцент на всём происходящим (внутри и вовне) мешающим наваждением, затрудняющим полное пробуждение сердечного центра?
За последние пять лет ученик много сделал для усиления чувствительности сердца, но рационализирующий интеллект всё ещё может препятствовать сердечной восприимчивости к жизни, обстоятельствам и, главное, к доминирующему призыву человечества в целом.

 

Задача:
- Быть достаточно сильным, чтобы участвовать в жизни современного мира с его страданием, нуждой и пробуждением, не возводя барьеров.
- Сочетать тренированный ум и пробуждённое сердце, - цель ученика на этой стадии, готовящегося к Посвящению.
Одно из нераспознанных наваждений:
- достижение интеллектуального баланса может временно нарушать истинное общее равновесие человека.

 

Жизненная цель:
- воспламенение сердца любовью (не сентиментальностью и не эмоциями).
Это достигается не торможением интеллекта, а:
- интеллектуальным пониманием значения любящего сердца;
- активным пониманием смысла человеческого страдания;
- соучастием в этом страдании.
Именно связь тренированного ума и пробуждённого сердца составляет истинную горящую твердь.