Блоги Современное ученичество, продолжение 1.

Тренировка учеников, собранных в экспериментальную группу, предусматривала подготовку к работе в нескольких разных направлениях.
Это зависело от качества Энергий текущего Цикла и Лучевых качеств конкретных учеников.
Но четко было сказано об одном ближайшем направлении - работа по рассеиванию Наваждений.

 

В данном разделе темы "Современное ученичество, продолжение 1", без указания имен, собраны и обобщены Наставления для некоторых учеников, которые должны были:
- вначале победить свои личные наваждения,
- а затем и принять участие в работе по рассеиванию Наваждений, охватывающих большое количество людей.
Любой ученик, идущий от Первого до Второго Посвящения имеет свой набор Наваждений, мешающих проникновению Света Души в Сознание.

 

Что такое Наваждение для ученика.
Определение и фокус.
- Преобладающее Личное наваждение — это тот аспект мысли, то качество чувства или врождённая предрасположенность, которые стоят между учеником и Светом жизни и Истины.
- В жизни каждого стремящегося есть одна особо выделяющаяся тенденция‑ограничение.
Именно на неё Учитель указывает и просит сосредоточить внимание в течение года, уделяя меньший акцент второстепенным недостаткам.
- Задача:
- не распыляться на множество второстепенных привычек и недостатков,
- а сфокусировать сознательную проработку на главном блоке, который реально закрывает Свет.

 

Отношение Учителя и ученика.
- Учитель обещает полную откровенность, без сокрытия ни похвалы, ни порицания.
Реакция обиды ученика лишь выявляет область слепоты его Личности.
- Много мыслей ученика занято постоянными вопросами о себе;
- Учитель указует, но не навязывает способы искоренения.

 

Посвящение равно моменту Кризиса, когда Сознание стоит на границе откровения:
ученик в "срединной точке" между притяжением Высшего и Наваждением времени и пространства;
- Учитель присутствует, но не вмешивается - решение принимает сам ученик на ментальном плане.

 

"Второе Посвящение знаменует кризис, или перелом, в контроле над астральным телом.
Жертва и смерть желания – вот цель устремления.
Самим желанием овладевает Душа, и только то жаждется, что направлено на благо целого и находится в согласии с волей Души и Учителя.
Астральный элементал берется под контроль, эмоциональное тело становится чистым и прозрачным, и низшая природа быстро умирает."

 

Ученик живёт не в вакууме, а внутри огромного астрального потока, который включает:
1) Эмоциональный водоворот человечества (веками накопленный страх, боль, желание).
2) Наваждения, рождаемые смешением трёх энергий:
- а) мольбы человечества, придающие форму астральной субстанции;
- б) новых Духовных энергий, которые Планетарный Логос проводит в мир (они должны пройти через астральный план);
- в) отступающих сил зла, делающих последнюю попытку закрепиться на астрале.
Это создаёт невиданный вихрь, особенно сильно ощущаемый учениками, готовящимися ко 2‑му Посвящению.

 

Стимуляция низших проводников.
- В результате ученичества все врождённые качества, хорошие и плохие, резко интенсифицируются.
- Чем ученик ментальнее, тем сознательнее он видит свои реакции; при ориентации на три мира это часто ведёт к затяжной депрессии, самообвинению, сомнению — и временно снижает полезность.

 

Пробуждение ощущения Души.
- Сильное ощущение Души в Личности может привести к иллюзии, будто Душа "особенно занята личностью", её характером, чувствами и идеями.
- На самом деле Душа:
- занята Планом Иерархии и нуждами мира;
- лишь отмечает ограничения личности как препятствия притока Энергии, но не погружена в детали.
Неверное толкование ощущений Души порождает особый вид Наваждения.

 

Ученики падают в наваждение потому, что в них гораздо сильнее и привычнее эмоционально‑желательная природа, чем чисто ментальная.
Наваждение обволакивает идею желанием и чувством "я прав", задолго до того, как вообще оформится ясная мысль.
Наваждение сильно в наше время и проявляется гораздо чаще чем иллюзия (ментальное заблуждение), из‑за огромного большинства людей, которые постоянно функционируют астрально.

 

Даже устремлённые ученики:
- мыслят эпизодами,
- а чувствуют практически постоянно,
- и очень часто по‑настоящему умственная жизнь ещё не стабилизирована, тогда как астральное тело уже сильно стимулировано ученичеством и мировой ситуацией.
Поэтому чаще всего мы имеем наваждение вокруг какой‑то идеи:
мысль уже есть, но именно эмоциональный туман делает её опасной и искажённой.

 

Скрытые ловушки, в которые падают ученики.
Наваждение "особой духовности" и астральных Учителей.
Скрытая логика:
"чем ярче опыт и сильнее чувство контакта, тем выше реальность".
Формы:
- сильное увлечение астральными мыслеформами Учителей, группами, работающими через видения и послания;
- глубокое чувство "я особо связан", усиливаемое окружением и похвалой.

 

В чем скрытая ловушка:
- феномен переживается как абсолютно реальный и духовный;
- игнорируется факт (не различается), что это астральная форма, а не сам Ашрам или Учитель;
- эмоциональное чувство преданности подменяет трезвое различение.
Ранний признак.
После подобных контактов:
- растёт разделение с собственной группой,
- усложняются отношения на физическом плане,
- появляется нервное истощение, пробои в эфирном теле - вместо тихого углубления служения.

 

Владимир Вита, если вы внимательны, то заметили, что данная тема "Современное ученичество, продолжение 1" об учениках.
Эти люди прошли Первое посвящение.
При Первом посвящении человек понимает каким образом он - со своим особым складом ума, своими ментальными и прочими наработками и со своими способностями - может служить и что он должен исполнить, прежде чем сможет снова предстать перед Присутствием и получить еще большее откровение, то есть, - Второе посвящение (о котором, в основном, речь в данной теме).
На пути ко Второму посвящению встречается множество соблазнов, ловушек и испытаний в виде различных астральных феноменов (видений, слышаний, вещих снов, автоматического письма, астральных учителей и т.п., - все, что называется низшим психизмом).
Задача ученика не увлечься этими фокусами и не утонуть в них, а спокойно продолжать свое служение, углубляя и улучшая его.

 

Специфические типы Наваждений,
которые выявились у учеников экспериментальной группы.
1. Наваждение "священного негодования", "империл"
(по линии Мории, то есть такое наваждение больше свойственно ученикам, у которых преобладают волевые качества)
Скрытая логика:
"я возмущён мировым злом - значит, я духовно чувствителен".
Не просто обычное раздражение, а реакция на мировое зло:
- неопределённость относительно будущего,
- досада на действия "не‑учеников",
- смесь чувства превосходства знаний о цели человеческой жизни и отчаяния, что такое знание не достигает многих.

 

Скрытая ловушка:
- гнев/раздражение переживаются как праведная духовная реакция;
- не замечается, что эмоциональный заряд затемняет видение Плана и правильного понимания и осознания реальной текущей точки эволюции человечества.
Опасность:
негативная, неконструктивная позиция.

 

Ученику напоминается:
- ученики призваны держать свои мысли в правильном Божественном русле и вдохновлять в меру своих сил, так как "устойчивое раздражение и бессильная критика", не ведут к конструктивному действию.

 

Владимир Вита, есть другие разделы и темы, где с вами с удовольствием поговорят, поспорят.
Для данной темы, извините, - у вас нет базы необходимых знаний.