Блоги Простые, но важные вопросы поиска.

Он – в момент высокого состояния – соединяется с Учителем и группой, всё его существо насыщается высокой вибрацией и поднимается вверх в потоке группового цвета.
Потом он ослабевает, снижается и теряет контакт.
Его тела недостаточно очищены, и его вибрация слишком нестабильна, чтобы сохранять этот контакт долго.

 

Однако со временем (через больший или меньший промежуток времени в зависимости от серьезности ученика) частота касаний увеличивается.
Он способен дольше сохранять вибрацию и не так быстро возвращается в свое нормальное инертное состояние.
Приходит время, когда ему можно позволить сохранять более или менее устойчивый контакт.
Он переходит тогда на вторую стадию.

 

2. Второе, что он обязан наработать на Пути Испытания, — это способность к Абстрактному мышлению, или умение соединяться с Высшим умом через Каузальное тело.
Он должен научиться относиться к низшему уму как к простому инструменту, открывающему доступ к Высшему; он постепенно трансцендирует низший ум и поляризуется в Каузальном теле.
Затем с помощью последнего он соединяется с Абстрактными уровнями.
Пока он этого не сделает, он не в состоянии реально контактировать с Учителем, потому что, как нам говорили, ученик обязан подняться из своего мира (Низшего) в Их мир (Высший).

 

Обе способности:
- 0способность контактировать с Учителем и группой Учителя,
- и способность поляризоваться в Каузальном теле и соприкасаться с Абстрактными уровнями,
- являются конкретным результатом МЕДИТАЦИИ.
Благодаря активной Медитации и способности предельно отдаваться своему текущему делу (которая является результатом медитативных наработок в жизни каждого дня) приходит умение устойчиво сохранять высокую вибрацию.

 

Поэтому работа испытуемого заключается в том, чтобы:
- соотнести свою вибрацию с вибрацией своего Учителя,
- очистить три своих низших тела, чтобы они не представляли никакой помехи для такого контакта,
- и овладеть своим низшим умом, чтобы он не препятствовал нисхождению Света от тройственного Духа.
Так ему разрешается соприкасаться с Триадой и группой на подплане Высшего ментала, к которой он — по праву и карме — принадлежит.
Всё это приходит в результате Медитации, и другого способа осуществить эти Цели — нет.

 

3. Третье, что испытуемый обязан сделать, — это оснастить себя эмоционально и ментально, постичь и доказать:
- ему есть что дать группе, с которой он эзотерически связан.
Слишком большой акцент ставится временами на том, что именно учащийся получит, когда станет принятым учеником или испытуемым.
Однако, ему не сделать этих желанных шагов до тех пор, пока у него не будет что дать, чтобы еще сильнее возросла красота группы, еще многообразнее стали функции инструмента, который нужен Учителю для помощи расе, еще больше обогатилась групповая расцветка.

 

Этого можно добиться двумя взаимосвязанными способами:
а. Конкретным оснащением — благодаря учебе и прилежанию — эмоционального и ментального тел.
б. Использованием этого оснащения в Служении расе на физическом плане, тем самым демонстрируя наблюдающей Иерархии — ученику есть что дать.
Последний должен показать, что единственное, чего он хочет, — это приносить благо, служить, а не захватывать и стяжать для себя.
Побудительным Мотивом жизни, нацеленной на то, чтобы получать и сразу отдавать, должны быть Идеалы, обозначающиеся в Медитации.
Жизнь должна вдохновляться Прозрениями, приходящими с Высших ментальных и Буддхических уровней в результате Оккультной медитации.

 

Какими словами должно характеризоваться эмоциональное тело?
Такими:
- спокойное, безмятежное, невозмутимое, ясное, неподвижное, чистое и просвечивающее, как гладкое зеркало, прозрачный отражатель, точный передатчик желаний, стремлений Души, а не Личности.

 

Какими качествами должно характеризоваться ментальное тело?
Ясное мышление, причем не только о том, к чему есть интерес, но обо всем, что касается расы.
Подразумевается манипулирование Мыслительной материей и умение давать определения.
Имеется в виду навык формировать Мыслеформы из мыслительной материи и привлекать эти Мыслеформы для помощи людям.

 

Тот, кто не умеет ясно мыслить, у кого ментальное тело в зачатке, живет во мгле, а человек во мгле — всего лишь слепой поводырь слепых.

Умение успокаивать ментальное тело, чтобы мысли с Абстрактных уровней и с Интуитивных планов могли находить восприимчивый материал, на котором они могли бы запечатлеваться.
Такое умение нарабатывается кропотливым многолетним трудом.

 

Ясность мышления напрямую зависит от глубины восприятия ... Отсюда следствие и ясности .

 

Fim, объясните пожалуйста, - что вы подразумеваете под словами - "глубина восприятия" - с эзотерической точки зрения?

 

Второй период, когда человек является Принятым учеником, наверно самый трудный во всей серии его жизней, и это объясняется следующим.
- Он становится частью группы Учителя и постоянно пребывает в Сознании Учителя, будучи в Его ауре.
Это подразумевает устойчивое сохранение высокой вибрации.
Сохранять такую вибрацию трудно во все времена; это обусловливает интенсификацию всего, что есть в человеческой природе, и может приводить (особенно поначалу) к курьезам.
Он обязан демонстрировать устойчивость высокой вибрации уже на ранней стадии, уметь оставаться в равновесии и стабильно продвигаться вперед при интенсификации поступающей от Учителя вибрации.

 

Вы можете перечислить признаки совершенного ума?

Какие критерии указывают на то, что человек находится на уровне Сознания Души?

 

Он обязан дисциплинировать себя так, чтобы в его Сознание не входило ничего, что бы могло так или иначе:
- повредить группе, к которой он принадлежит,
- или противодействовать вибрации Учителя.
Как только он становится частью группы в ауре Учителя, его держат на периферии этой ауры до тех пор, пока он не научится автоматически отбрасывать от себя, немедленно отвергая, любую мысль и желание, которые недостойны высшего «Я» и потому могут повредить группе.
Пока он этому не научится, он не сможет подойти ближе, и вынужден оставаться там, где его можно автоматически отторгнуть.

 

Однако постепенно он:
- все больше очищается,
- развивает групповое сознание,
- и начинает мыслить групповыми категориями служения,
постепенно его аура по цвету все больше напоминает ауру Учителя, до тех пор пока он не соединяет их и получает право подойти ближе к Сердцу Учителя.

 

Достаточно сказать, что по мере прогресса «принятый ученик» (а этот период в разных случаях разный) вплотную приближается к сердцу группы и находит своё собственное место и вид функциональной активности в этом общем организме.
Вот в чем секрет:
- нужно найти свое место (место не на лестнице Эволюции, оно приблизительно известно), а в Служении.

 

Да , эти поначалу разовые состояния - лишь попытки некоего соответствия новому вибрационному уровню : Очнь болит голова , состояние потери сил , длительное восстановление , проч. Но со временем , под постоянным *натиском Света со стороны его плоть в затылочной области становится податливой и с большим *скрипом Нисходящая отдельными волнообразными порциями , все же проникает барьер неприятия остальными этого нового свежего потока .

 

Обычный рабочий, принадлежит какой-то организации (завод, фабрика, или др.), идет на работу и выполняет определенную несложную работу (вытачивает деталь к машине, допустим).
Начальник цеха, инженер, получил чертежи деталей от конструкторов, которые разработали эту деталь.
Конструкторское бюро знает конечную цель - машину - в которую соберутся все эти детали.
И эта машина будет на физическом плане служить людям.
Это примерная схема - как что -либо создается в человеческом обществе для людей:
- мысль,
- чертеж,
- действие.

 

А теперь КРАЙНЕ УПРОЩЕННО о работе учеников и стремящихся.
Работа учеников в мире под руководством Учителя происходит таким образом:
- Учитель получает "чертеж" какой-то части Плана Планеты на данный Цикл времени.
Он передает Идею своим ученикам.
Посредник, через который это происходит, – Ум.
А ученики разного ранга творят, или формулируют, те Мыслеформы которые выражают, на ментальном плане, меру понимания учеником Плана и его способность проводить материализованную ментальную энергию.
Ученики, работающие на физическом плане (лидеры в каком либо виде человеческой деятельности) уже непосредственно создают необходимое в жизни людей.
Это может быть новое открытие в науке, новое эффективное направление в экономике, новый поворот в медицине, в мире искусства, и т.п.