Блоги Что мы должны знать .

А учителя хорошие откуда берутся?
Ты разве не видишь, что твой вектор не имеет ни какого начала. Все идиоты, но среди них учителя, от которых зависит производство учителей, но ни какого сам у тебя нет. Это проблема всех твоих теорий, в начале всегда какое то неописуемое, а на выходе логичное. Логика не растёт из хаоса.

 

А мёртвого вообще ни чему не научишь. Ты сравнивай сравниваемые исходные данные. Слепоглухонемых со слепоглухонемыми. Мы ведь говорим о широко реализованных возможностях, а не берём исключения и строим на них широко применимую концепцию.

 

Источники не играют ни какой роли. Как говорят, идиот не понимает, что он идиот, потому что он идиот. Всё зависит только от ученика и от самостоятельности, которая позволяет выйти из парадигмы, копирования. Обучение, это не копирование чужих знаний, это самостоятельное углубление в знания самостоятельно, а не подражание учителю. Кстати об этом тоже есть хороший концепт - чтоб встать наравне с учителем, нужно его превзойти. Это как раз говорит о выходе из состояния вечного ученика и становление учителем. Учителей потому и мало, так как они отказываются от копирования и это открывает путь к действенным методам познания.

 

вот твоя аватарка и ник - лапшегруз, а дырявая голова от любого ветра выдаёт всевозможные свистелки, выдаваемые тобой за собственные мысли, которые высвистываются еще и не в свою очередь.

 

Другого способа доказать верность своих доводов видимо нет.

 

Простите; Друзья!
Голуби воркуют - жизнь идёт….
Вопрос: А куда приведёт???

 

Туда же.

 

Кто?!
Без тебя там скучно будет…. если что!?

 

А я нет, не видел)) лучшего друга и не узнаю в Метро)

 

это всё что вы осилили понять. штож...

 

Из какого ещё "хаоса"? Всё растёт из простоты, обычным усложнением: кирпич это кирпич (он имеет свойство лишь складываться), а два кирпича уже стена (уже как-то ориентирована в длину, по высоте и так далее). Так и возникают тут качества, что "больше чем у кирпича". Так, усложнение за усложнением, и возникает тут разумная жизнь.
Далее, кто-то вырывается вперёд, просто потому что в разуме есть всё те же кирпичи. Его разум усложняется больше чем другие. Он уже может учить кого-то другого, кто сзади. Неужели тебе не ясна такая простая мысль - пользоваться чужим легче, чем делать самому? Любой вещью, хоть велосипедом, хоть знаниями.

Качество перво-кирпича, проще некуда, это вещь без границ внутри и снаружи, но со свойством складывать-ся. Без каких-либо причин ещё. Как у обычного кирпича - не было бы свойства складывать-ся (удерживать один кирпич на другом), и всё. Никаких "домов" бы ты из него не построил. Откуда тут "хаос"? Ну разве что только потом, из усложнения.

 

Это "не исключение". Это, извините, жестокий опыт которая ставит природа с такими вот людьми. Из которого они не могут извлечь уроков. Но ты, "самкин", мог бы и задуматься - что в тебе "самого тебя", а что ты получил просто "от мира", благодаря всего одному работающему органу восприятия (или зрению, или слуху), а у тебя их больше чем один. Ты только поэтому и можешь задумываться, что твой разум был отшлифован тем, что приходило к тебе "снаружи".

Ну так и подумай - следующий шаг, он какой? Правильно, мета-поиск. То есть не жрать всё что дают, а отбирать эти вот источники информации. Брать лучшее, брать уже накопленное поколениями УМНЫХ людей. Брать "от Школ", "от Учителей". И всё по той же причине - ты, "самкин", ровно также не догадываешься о том, чего ты не знаешь, как и эти люди не догадываются о том, чего не знают они.

И разница между вами только лишь в том, что у тебя есть какой-то накопленный объём знаний о чём-то, а у них нет. Но в области того, чего ты не знаешь - вы полностью равны. Все люди планеты тут полностью равны.

И - да, ты можешь идти "в запредельно неведомое (не всем людям на планете, а вот тебе лично)", благодаря своему объёму знаний (и тех аргументов - которые я тебе предоставляю). А они - не могут. А вот пойдёшь ли ты туда - о чём даже не догадываешься (но можешь поверить что Школы это знают) или нет, дело конечно же твоё. САМ ты - до ЭТОГО не додумаешься. Как и они не додумываются. До чего-то более простого, о чем ты хоть думать можешь - додумаешься. А за пределы - сам - не выйдешь. Зато Школы и Учителя, что пользуются теми знаниями что доступны им (благодаря поколениям исследований, что копили знания, усложняли их, прирастали качествами), тебе могли бы в этом помочь. Не потому что они сами - безграничны в знаниях (с чего бы это), а потому что они банально знают БОЛЬШЕ чем ты. И всё. Принципиально больше.

 

Чтобы превзойти учителя ("видеть больше и дальше чем он"), надобно бы его найти и чему-то у него научиться. В общем-то про это "надобно бы" я только и говорю. Сам-себе-учитель, это самое поганое и есть из того что ты только можешь придумать. Ах, нет. Ещё хуже - вообще не учиться ничему и ни у кого.

Про "подражание", меня уже если честно уже задолбало работать дятлом. Ты хотя бы где-то читал что я писал про "подражание"? Везде говорю про "обучение", и разница только в одном - ты "сам" (без учителя), или ты с учителем (но тогда уже не сам, а с помощью учителя). В первом случае у тебя не будет "каталога учителей" (как и положено мамкину-самкину). Во втором случае - будет. Как и положено разумному человеку, который догадался-таки наконец что чужим пользоваться легче, чем самому всё делать.

Да хули и я тут "сам" тебе эту идею рождаю в формулировках, давай уж покажу как это делается, вот беру чужое и просто передаю, без "само-труда". Я скопировал? Я подражаю? Или что, кто-то мне мешал просто научиться (как положено)? Нет, не я рождал эту идею - "стоя на плечах гигантов". Мне её подарили. Но я взял, обдумал её, понял её. Она стала моей. ГДЕ НАХРЕН ТУТ "ПОДРАЖАНИЕ"?!

«На плеча́х гига́нтов», «сто́я на плеча́х гига́нтов», «ка́рлики на плеча́х велика́нов» (Please login or register to view links nanos gigantum humeris insidentes, Please login or register to view links standing on the shoulders of giants) — Please login or register to view links и развёрнутая Please login or register to view links, Please login or register to view links, обозначающий самую общую формулу преемственности в познании, науке или искусстве: «новые достижения с опорой на открытия предыдущих деятелей».
Это выражение имеет длинную историю, прослеживающуюся до XII века, а иногда и раньше. Авторство чаще всего приписывается Please login or register to view links. Общепризнанная атрибуция выражения известна не напрямую, а со слов Please login or register to view links. В 1159 году он писал в своём труде «Металогика»: «Please login or register to view links сравнивал нас с Please login or register to view links, сидевшими на плечах Please login or register to view links. Он указал, что мы видим больше и дальше, чем наши предшественники, не потому, что у нас более острое зрение или бо́льший рост, но потому что нас подняли и вознесли на высоту их гигантского роста»Please login or register to view links. Однако согласно сведениям, приводимым Please login or register to view links, более древнее употребление этой фразы восходит к Please login or register to view links, позднее процитированному средневековым богословом Please login or register to view linksPlease login or register to view links.

…Мы подобны Please login or register to view links, усевшимся на плечах Please login or register to view links; мы видим больше и дальше, чем они, не потому, что обладаем лучшим Please login or register to view links, и не потому, что выше их, но потому, что они нас подняли и увеличили наш рост собственным величием…
Please login or register to view links

 

Ну да, опять я идиот, какая неожиданность.

 

Это понятно, если вникаешь в контекст, но улучшить знания как? Всё что передал учитель, это его уровень. Уровень качества как поднять, если выше твоего учителя нет ни кого и по твоим словам прыгнуть выше сам не можешь.

 

Вам было написано столько, что на неделю хватит раздумий, а Вы поняли только это сравнение и то, потому что оно коснулось Вас. это не только Вы, это Все ВЫ такие.

 

факт в том, что кроме понта от тебя ничего не исходит. одни понты.