Ищу ясновидящего

Она мой позитив не поймёт - мы в разных мирах. Она мыслит иными категориями - предметами. Она даже меня не поймёт вне предметного мира. А вот я её болезнь - примерю запросто.

 

Нет у меня этого запаса, я не господь Бог. Думаю, вы тоже только теоретизируете.

 

Можно великолепно создавать примеры для неё, которые будут ей нравиться и понимаемы. Для этого необходимы внутренне инициировать себя с ней и увидеть
причину невозможности вербального общения. И потом: на уровне телепатии можно общаться с любым видом материи: органической и "неорганической".
Так общаются дети.

 

Я не занимаюсь исцелением плоти. Я - фасилитатор: человек, облегчающий тайную работу души.

 

Она поймёт. Язык прикосновений, ласковой речи- даже тембр голоса влияет. Может ей кажется что она всем безразлична, что её никто не любит- вот она как зверёк и становится. Просто попробуйте ласково поговорить с ней и посмотрите на её реакцию.

 

Благо, никто это не подтвердит, ни опровергнет. Фантазируй хоть до упаду

 

Читая вас, я понимаю, что совершенно не понимаете, о чём речь.
У большинства детей нашего блока в интернате нет социальной потребности. Они аутисты, плюс отсутствие зрения или слуха и недоразвитие интеллекта. Мы выводим их на контакт через их сопротивление. Им хорошо наедине со своими грёзами. Они в лучшем случае попросят поесть или убрать дискомфорт. Но любви они не просят.
Иногда мне хочется дать кому-то любви, тогда я иду в другой блок. Вообще хочу к ним уйти на постоянную работу. Там нужна эмпатия и контакт. И знания о мире. Тем, с кем я сейчас, это не надо. Стена

 

Так кто мешает Вам проверить на собственном опыте. У Вас недостаточно веры для творческих идей в этом направлении?
Тогда предлагаю просмотреть фильм "Бесконечная история" или прослушать аудиокнигу "бесконечная книга".

Здесь находится полезная ссылка. Но чтобы видеть эту ссылку - нужно зарегистрироваться. Пожалуйста, зарегистрируйтесь или войдите.

 

Бог знает.

Если аутисты- то это не значит- что дикие и не нужна любовь и ласка. Любовь не нужно просить. Просто попробуйте ласково поговорить с Варей и понаблюдайте за её реакцией.

 

Я сегодня пришла к Варе с огромной теплотой и йогуртом в руках. Она даже не взглянула мне в глаза - только на йогурт. Отобрала, открыла, съела. Взяла руку, чтобы посмотреть, нет ли там ещё одного.

 

Именно так и состоялась наша встреча вчера. Она в ответ рычала. Этот рык она издаёт во время недовольства. Я стала её поднимать, она одёрнула плечо. Поднимали в итоге вместе с медсестрой. Лицо прилипло к подушке, нос совсем смялся на бок. Она стремилась снова лечь, чтобы мы отстали.

 

У нас есть аутичный Влад, так он вообще с колен не слазит. И обнимается, и обнимается. Смотришь, то с одним, то с другим педагогом. Если им это надо, они не слезут.

 

Уже начинаю привыкать к советам женщин о том, как надо любить чужих детей. Особенно это любят делать женщины, которые с чужими детьми никогда не работали.

 

Если прийти без йогурта? Чтобы её ничего не отвлекало.

Может быть- её реакция из за того, что с ней никто общаться не пытается- вот зверьком и становится. Сейчас она как?

 

Тааак- камнями не бросайтесь пожалуйста.

 

И не забывайте, пожалуйста, что если дать любовь ребёнку с потребностью в любви, то он привяжется. Он будет страдать, искать, ждать. Я общаюсь со Святославом, слепой мальчик, от которого я без ума. А глухой сирота Миша смотрит так печально. Обними я Мишу, и это будет капец. Вы думаете, мне жалко объятий? Просто сиротам нужно очень осторожно давать нежность. Они тебя сразу мамой назовут.
Мы в ответе за тех, кого приручили.

 

Потому что постоянно слышу поучения о том, как надо общаться с сиротами, инвалидами и аутичными. Накопилось.

 

Не случайно мне довелось работать в охране в детском реабилитационном центре для инвалидов, в котором дети разных заболеваний и также аутисты.
Я не занималась ими, но соприкасаться взглядом, словом и даже некоторыми действиями, связанными с охраной.
Скажу одно, что они хотят контакта и общения, но не знают как и приспосабливаются, для жизниустойчивости, к тому, что имеют.
Дать им ещё шанс для жизни внутри их самих с новыми безопасными формами общения и они начнут реабилитацию самих себя.
У незрячих есть возможность на альтернативное зрение и для глухих есть альтернатива в ином виде ощущения.
Музыка – одно из обязательных условий полноценного эмоционального развития ребёнка.
Эмоции регулируют поведение человека и влияют на его интеллектуальное развитие. Музыка содействует гармоничному развитию двигательной сферы ребёнка. При слушании музыки у детей возникают разнообразные образы, развивается воображение.
Воздействие музыки на человека усиливается тогда, когда он из слушателя превращается в активно действующее лицо, т.е. когда он сам играет на каком-либо инструменте или поёт. Если умеешь играй и пой своим деткам. Показывай и давай ощущать предметы и прочее с любовью. Но, это титанический труд.

 

В ход пошли методические рекомендации.
Хреновые мы, хреновые. Ничего не понимаем, никого не любим

 

Понятно. Конечно- Вы лучше знаете как- так как имеете образование и работаете с такими детьми. Терпения Вам, здоровья, любви и счастья. Благодарность за Ваш труд . И простие, если что.